教育的目的在于幫助受教育者學習生活的知識、生存的技能和生命的意義。教育應(yīng)該是激活人的潛能的過程。通過這個過程來提高人的綜合素質(zhì)，然后努力做優(yōu)秀的人，做到更好。萬事如意，過著幸福的生活。
基于此，清安中學探索出了一條改革與發(fā)展的新途徑，即創(chuàng)造高效課堂，分享教育樂趣，提高綜合素質(zhì)，促進學校發(fā)展戰(zhàn)略。課堂教學的積極性、有效性和效率，使教師能夠輕松教學，學生能夠快樂學習，提高師生的整體素質(zhì)，提高師生的生活質(zhì)量，促進學校的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
創(chuàng)建高效課堂是一項深刻的變革，也是一項系統(tǒng)工程。我校從以下幾方面著手：一是明確目標，理清思路，為高效率提供正確方向；二是學習新觀念，開闊視野，為促進高效課堂奠定理論基礎(chǔ)；三是改革教育體制。四是制定和修改制度，為促進高效課堂提供制度保障；五是加強培訓，引導教師專業(yè)發(fā)展，為促進高效課堂提供教師保障。六是加大投入，改善辦學條件，為促進高效課堂提供物質(zhì)保障。七是積極邀請上級領(lǐng)導和專家指導，為促進高效課堂提供良好的外部條件；八是注重過程管理，持續(xù)反饋改進，促進高效課堂的順利發(fā)展。
。優(yōu)化教學目標。課堂教學目標要準確，目標要嚴密。目標的確定要與課程標準、教材相結(jié)合。教學目標應(yīng)首先與課程標準對接，然后緊貼教材。
。優(yōu)化教學內(nèi)容：（）整合各種資源，有效整合課程標準、教材、教材和輔助教材，提煉粗獷、細膩，去偽存真，化繁為簡，化難為易。為了合理有效地利用教材，所選教材應(yīng)能把握主線，突出重點，突破難點，結(jié)合知識w。生活與實踐。充分利用活生生的生產(chǎn)實例、圖片和視頻進行教學。掌握知識的難度不僅深而且簡單，使學生無法接受或收獲任何東西。（）優(yōu)化指導案例。教研計劃的編制應(yīng)從三個方面進行：一是教研，重點和難點討論，主要儲備編制或修改教研計劃初稿；他審閱和討論了第一稿的主要儲備、主要儲備的修訂；第三稿的教學與研究、第二稿的修訂教程計劃的審閱與定稿，兩天前使用教研室。審核打印。
導學案例必須層次化，必須面向預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，備課的重點不僅在于知識，而且在于學習、教學和教學策略。將教學策略與自己的學習風格結(jié)合起來。
三。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，教學結(jié)構(gòu)要簡潔、層次化、銜接，突出重點，突破難點，不同學科、不同班級、不同教學組織可以靈活地設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)。只要是有利于減輕教學負擔的策略是可以嘗試的，但一般不可缺少的教學環(huán)節(jié)應(yīng)該是：任務(wù)（目標）驅(qū)動的重點講解合作、探究、演示和現(xiàn)場講解培訓總結(jié)。
。優(yōu)化課堂教學過程和方法。高質(zhì)量、高效率的課堂教學是一個領(lǐng)域。教師不僅要關(guān)注學生掌握了多少知識，還要關(guān)注學生的學習過程和方法，以及促進學生的情感態(tài)度和價值觀。對所有學生來說，避免只關(guān)注小組中的前四名學生；注重學生學習的全過程，尤其是課前預(yù)習，通過課前指導、課內(nèi)撥號、課內(nèi)測試、總結(jié)反饋等實現(xiàn)課堂清晰。
。優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。盡量少做精，充分體現(xiàn)典型性、應(yīng)用性、層次性和綜合性。遵循知識的原則和問題的層次性，設(shè)計題目。每門課的作業(yè)不超過分鐘。
。有效利用教學時間。有效課堂的目的是減輕教師和學生的負擔，提高單位時間內(nèi)的教學效率。因此，教師應(yīng)充分利用課堂分鐘。課堂分鐘：教師不超過分鐘。幾分鐘，學生活動時間不少于分鐘。老師要求做三件事情不要說（三件事：強調(diào)重點；強調(diào)難點；談?wù)撊菀谆煜?、容易出錯、容易漏分）。第三，不要說：學生有學會不說話，學生不能通過討論說話，老師說學生不會說不說話。
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作者：徐州百都網(wǎng)絡(luò) | 來源： | 發(fā)布于：2022-04-12 00:17:48